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这样陪孩子写作业,专治磨蹭!越早用效果越好!

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发表于 2017-6-28 07:25:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017-06-28 新东方家庭教育
新东方家庭教育微评
急脾气的妈妈遇到磨蹭的孩子,再加上“写作业”的情境,真是让很多妈妈抓狂的事情。低年级的孩子,陪着写作业到底是陪什么?怎样陪才能让孩子养成独立自主的好习惯?怎样陪才能让孩子不依赖父母,最终达到不需要陪伴的目的?本文给我们提供了不同情况下的切实可行的解决办法。

转载自微信公众号“新东方绘本馆”(ID: xdf-hbg)

-01-

急脾气的妈妈遇到磨蹭的孩子,是个什么滋味?相信很多妈妈都有体会。

我的朋友每天都会被她儿子小凡憋的不行,小宇宙时不时就爆炸。

我劝她:“孩子有自己的节奏、自己的时间概念,带孩子出门要像牵一只蜗牛去散步......”

她立马打断我:“停!这些道理我都明白。但小凡的磨叽已经远远超过了这些,他就是“拖延症”!”

“每到作业时间,我坐他旁边陪着,他不是这个拼音拼错了,就是那道题看错了,一个小时的作业拖成三个小时都无法完成,现在是一看到他犯低级错误就恨不得一巴掌拍过去。”

“上学出门,已经三番四次告诉他快来不及了。他依然慢吞吞地穿鞋子,揉来揉去半天,脚还是半只在鞋里、半只在鞋外。”

“收拾书包,那个磨洋工啊,活像是给地主打工。收一个书包,休息3分钟,5分钟之后就跑的没影了。”

“我就纳闷了,向来雷厉风行、时间观念极强的我,怎么会有一个这么拖泥带水、腻腻歪歪的儿子?!”

朋友诉苦式地讲她的孩子在这样的陪伴下,学习成绩依然跟不上,也不爱学习,但家长确实都很努力地帮助孩子,也付出很多心血,为什么会是这样的结果?
-02-

我们常看到有些家长陪孩子写作业时:嘴巴不闲,手不闲,更有脾气暴躁者全程骂骂咧咧,动手动脚。

孩子每写一字,每做一题,家长就开始叽里呱啦,叨个没完:
“这一撇咋就这么难看?”
“用橡皮别那么大劲”
“腰挺直……”

孩子题做错了,张口就是:
“脑子去哪了,都不想的?”
“眼睛去哪了,都不看的?”
“又错,你怎么不想好再写”

看到孩子写字不端正,火气噌噌往上冒,抢过作业本,不管三七二十一擦掉,接着怒吼:“马上给我重写!”

孩子稍稍停顿,就河东狮吼:“现在几点啦,你想拖到什么时候……”

真是应了家长群里长期流传的这句话:不写作业时,母慈子孝,连搂带抱;一到写作业,鸡飞狗跳,乌嗷喊叫……

如果家长陪着孩子写作业,孩子与家长都出现“精神分裂”状态,那么家长的“陪”要么是弄巧成拙,要么是多此一举。

父母这种监督式的陪写作业,是对孩子注意力的一种干扰,不但起不到好作用,反而让孩子产生压迫感。


-03-

其实,想让孩子天天完成好作业并不难,关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招:

“做作业”3个必备

  • 相对安静的环境,齐全的学习用品。一颗安静的心!(如果孩子静不下来,强迫他写作业的效果只会适得其反)


  • “作业计划本”:让孩子按照不同学科,分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照,如果当日完成记上√,如果未完成,可继续加入之后的学习日程中。


  • “纠错本”,把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来,便于之后重温、复习,反思不会做或做错的原因!


“陪作业” 4步走

  • 预估:让孩子先预估完成每门功课的时间,让孩子根据自己的时间安排进行,到点家长要及时提醒,如果没按时完成,帮助孩子寻找原因;如果是拖拉,给孩子一定的缓冲时间继续完成,给孩子设定一些奖励,激励孩子尽早完成!


  • 检查:等孩子完成一门功课的作业后,给他一定的时间自己检查,控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后,家长再仔细检查。


  • 安排休息:根据孩子课业负担情况,合理安排休息时间,让孩子从不同学科中转换思维,休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等,进行一定的鼓励。


  • 总结:在检查完孩子的所有功课后,如果孩子完成得好,及时表扬;如果出现错误,一定要耐心帮孩子进行错题分析;如果是因为粗心而出现错误,可以给孩子设定一些小惩罚,比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性!

“点拨做题”3技巧

有的孩子,确实需要父母点拨那些“爬坡”难题,父母作出相应的辅导和点拨是必要的,也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧:

  • 让孩子反复读题


许多题目不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,往往只看了一遍感到不会做,很难,这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子,立即告诉他如何做,甚至将版式列好,就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是:“妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做出来的。”当孩子做出来以后,父母要高兴地称赞:“我说过吧,仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来,孩子不会做的题,父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”,不轻意告诉他,这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而获得自信。

  • 用例题作辅导


对于孩子经过思考也没做出的题目,父母也不要直接告诉他原题的解法,最好是根据原题编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题,孩子多半会做原题,如果仍不会做原题,那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回,只要父母耐心引导,孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些,但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。

  • 只讲关键点


对于有些难题,父母一时也编不好例题,那么,可以就这个原题分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来,或告诉孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子,那么他的解题思路不容易打开。

当然,孩子逐渐长大后,许多爬坡题父母也无能为力,需要请家教辅导,那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子,不要一来就直接告诉孩子怎么列算式,怎么做题,如果那样,看似难题解决了,其实孩子思路没有打开。

“陪作业”5提醒

  • 孩子做作业时,家长切忌来回走动,大声喧哗。不要分心玩手机或平板,静下心来看看书是不错的选择。不要孩子做完一题就直接评判,以免打断孩子的思路。


  • 注意和孩子沟通的措辞和态度,讲明道理,切忌发火、给孩子贴标签!


  • 表扬时要具体到细节,惩罚时不能心软!


  • 家长应该教给孩子方法,引导孩子多动脑,而不是直接给答案!


  • 最重要的是耐心!耐心!!耐心!!!





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发表于 2017-9-10 13:06:02 | 显示全部楼层

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